Effektivität von Lehrerfortbildung infrage gestellt

Lehrerfortbildungen haben oft wenig Einfluss auf die Unterrichtsgestaltung. Wie eine repräsentative Umfrage der Deutschen-Telekom-Stiftung unter Lehrenden zeigt, können nur knapp ein Viertel der Befragten Fortbildungsinhalte anschließend im Unterricht umsetzen. Das grundsätzliche Interesse an Lehrerfortbildungen sei hingegen hoch. Dass trotzdem so wenig Theorie in die Praxis umgesetzt werden kann führt der Geschäftsführer der Telekom Stiftung, Dr. Ekkehard Winter, auf das zugrundeliegende System zurück. Statt weit entfernter Fortbildungen, zu denen Lehrer meist allein anreisen, sollte mehr Wert auf die Zusammenarbeit im Kollegium vor Ort gelegt werden, so Winter.