Schüler*innen profitieren von Lehrkräften mit Migrationshintergrund

Das geht aus einer Studie des RWI-Leibniz Instituts für Wirtschaftsforschung in Essen hervor. Die Studie begleitete die Schulkarrieren tausender Kinder und testete deren Kompetenzen. Laut Studienleiterin Dr. Lisa Sofie Höckel verbesserten sich die Leseleistungen bei Schülern und Schülerinnen merklich, die von Lehrenden mit Migrationshintergrund unterrichtet wurden. Vor allem bei den Schülern und Schülerinnen, die selbst einen Migrationshintergrund vorweisen.