Neues Projekt zum computergestützten Argumentieren

Algorithmen sollen Schüler*innen beim Argumentieren helfen. Laut Pressemitteilung startet die Universität Paderborn ein neues Projekt zum computergestützten Lernen. Die neu entwickelten Programme sollen argumentative Texte automatisiert untersuchen und den Schüler*innen Feedback geben. So sei, laut Prof. Dr. Sara Rezat, eine Auseinandersetzung mit Gegenpositionen, in einem argumentativen Text, für viele Schüler*innen eine Hürde. Die Software könnte Schüler*innen in Zukunft auf fehlende Gegenpositionen hinweisen und mögliche Textstellen aufzeigen in die diese eingefügt werden könnte. Das helfe Schüler*innen auch bei der Struktur ihrer Texte. Mit ersten aussagekräftigen Ergebnissen rechnen die Forschenden gegen Ende 2022.