IGLU Studie zeigt Leseschwächen bei Kindern

Die Lesekompetenz von Grundschulkindern in Deutschland verschlechtert sich. Das belegen neue Daten der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung IGLU. Die Leseleistungen von Viertklässler*innen in Deutschland und Europa sind seit Beginn der Studie im Jahr 2001 rückläufig. Ein Viertel der Viertklässler*innen hatten nicht die notwendigen Lesekompetenzen, um auf weiterführenden Schulen erfolgreich lernen zu können. In der Gesamtbewertung liegt Deutschland knapp unter dem europäischen Durchschnitt. Am besten schnitten die Länder Singapur, Russland und England sowie Hongkong ab.